Os atendimentos na ABRACI são individualizados e realizados por psicólogos que utilizam como base teórica de trabalho a Análise do Comportamento Aplicada (ABA) seguindo o seguinte roteiro:
- avaliação inicial;
- definição de objetivos a serem alcançados;
- elaboração de programas/procedimentos;
- ensino intensivo;
- avaliação do progresso.
A lista de objetivos a serem alcançados é definida pelo profissional, juntamente com a família, com base nas habilidades iniciais do indivíduo. Dentre as habilidades ensinadas incluem-se:
- Comportamentos sociais como estabelecimento de contato visual e desenvolvimento da fala;
- Comportamentos acadêmicos tais como pré-requisitos para leitura, escrita e matemática;
- Habilidades de autocuidado como higiene pessoal;
- Redução de comportamentos como agressões, estereotipias, autolesões, agressões verbais e fugas também fazem parte do tratamento comportamental, estes comportamentos interferem no desenvolvimento e integração do indivíduo autista;
O envolvimento dos pais e de todas as pessoas que participam da vida da criança é fundamental durante o processo. Durante o tratamento comportamental (ABA), habilidades são ensinadas em uma situação de psicólogo/criança, e de pais (ou responsáveis) /criança. As oportunidades de aprendizagem são repetidas muitas vezes, até que a criança demonstre habilidade sem erro em diversos ambientes e situações.
A principal característica do tratamento ABA é o uso de consequências reforçadoras favoráveis imediatas ao cumprimento das tarefas. Inicialmente, essas consequências são extrínsecas (ex. uma guloseima, um brinquedo ou uma atividade preferida). Entretanto o objetivo é que, com o tempo, consequências naturais intrínsecas (ex. satisfação pessoal, crescimento acadêmico) produzidas pelo próprio comportamento, sejam suficientemente poderosas para manter a criança aprendendo. Durante o ensino, cada comportamento apresentado pela criança é registrado de forma precisa para que se possa avaliar seu progresso.